Os jovens encontram na redes sociais ( MSN, Orkut, Twitter, etc.), um espaço com linguagem própria , ou seja, nessas redes é empregada uma linguagem que se afasta dos padrões da norma culta. Como por exemplo,a escrita é abreviada VC, TB, MSM. É empregada também emoticions como :) = alegria, :(= tristeza, } {= beijo; entre outros. Os erros gramaticais são desprezados, a não ser que comprometam a compreensão da mensagem.
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
Educação à Distância
Pierre Levy falando sobre Cibercultura
A modalidade de Educação à Distância já existia antes da intensificação do uso da internet. No inicio do século XX, os cursos profissionalizantes já apostavam na modalidade de ensino através de cartas, rádio e TV. Com a internet a modalidade torna viável no ensino superior principalmente para a formação de professores em cursos de Pedagogia e Licenciaturas.
Embora venha que vem ganhando destaque ainda existe informações preconceituosas quando se fala sobre a formação acadêmica por esta modalidade. No mercado de trabalho portanto, a pessoa que é formada em EAD sofre desvantagens em relação às pessoas que possuem o curso presencial.
O que leva a modalidade de ensino à distancia ficar sem qualidade são algumas Instituições de ensino superior de caráter privado que oferecem a modalidade sem comprometimento com o estudante, por isso antes de se matricular em alguma na modalidade é necessário que o aluno conheça os métodos de ensino, o tipo de material didático, os tipos de interações disponíveis, etc. Desse modo tem garantia se a instituição é credenciada, reconhecida e fiscalizada pelo MEC.
Existem vários mitos que diz respeito à modalidade, porém é preciso buscar informações e esclarecimento para não reproduzir idéias estereotipadas e fragmentadas referente a formação em EAD em relação ao Currículo, Didática, Avaliação, etc.
Como por exemplo, o tempo de interação do aluno-professor é o mesmo na modalidade presencial; às avaliações possuem mesmo o nível de exigência que nos cursos presenciais; as provas, trabalhos em grupos, aulas de laboratório são realizadas em pólos presenciais; o acompanhamento das discussões on-line é necessário traçar uma rotina que inclua leituras obrigatórias e complementares.
É preciso salientar que para quem opta pelo curso de pedagogia ou Licenciatura, deve cumprir a mesma carga horária de estágios que as pessoas matriculadas na modalidade presencial e registrar o andamento das atividades realizadas na escola
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
HACKER: MOCINHO OU VILÃO?
É comum as pessoas empregarem o termo HACKERES pejorativamente para caracterizar a prática de pessoas que invadem um sistema de segurança, de forma ilegal ou sem ética, com intuito de danificar programas, roubar senhas, disseminar vírus, etc. Esses cibercriminosos são caracterizados como CRACKERES. Ao contrário do que muitos pensam, os HACKERES são pessoas que “usam a inteligência praticando o bem”. São pessoas empenhadas em compartilhar, colaborar as informações em Software livre facilitando o acesso aos recursos disponíveis na rede.
No Evento sobre Ética Hacker que ocorrreu na FACED-UFBA, o professor e sociológo Sérgio Amadeu trouxe a importancia de respeito aos princípios da ÉTICA HACKER nas comunidades virtuais que é baseado no tripé: liberdade, colaboração e conhecimento.
O professor também trouxe grandes nomes como Steven Levy e Pekka Himanen . Com base no primeiro autor, Amadeu falou sobre alguns dos princípios que regem a ÉTICA HACKER como: acesso ilimitado, compartilhamento informações livres, descentralização do conhecimento,etc. Já Pekka Himanen é autor do livro The Hacker Ethic and the Spirit of the Information Age(A Ética dos Hackeres e o Espírito da Era da Informação), nessa obra, a Ética Hacker é diferente da Ética do Trabalho de Max Weber. Para Weber o Trabalho é visto como algo importante para a vida do homem. Na ÉTICA HACKER, Himanen defende a idéia de prazer e paixão pelo trabalho. O dinheiro para os HACKERES não é visto como algo essencial, a sua riqueza material reside na verdadeira paixão em contribuir na formação de outras pessoas.
http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL943271-6174,00-ENTENDA+O+QUE+FAZ+UM+HACKER+E+A+POLEMICA+EM+TORNO+DESTA+PALAVRA.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica_hacker
Software livre e software gratuito: a diferença
Ao contrário do que muitos pensam o Software Livre não é mesma coisa que Software Gratuito. Quando o Software é Livre o seu código- fonte está disponível para pessoa alterá-lo, adequá-lo às suas necessidades. Já no Software Gratuito a pessoa pode usar sem precisar pagar, mas em compensação não tem acesso ao código- fonte, não pode alterá-lo, nem estudá-lo podendo apenas usá-lo na forma como foi disponibilizado.
O sistema operacional de Software Livre mais conhecido no mundo é o Linux, que teve como criador Linus Torvalds. Torvalds pensou em criar um sistema colaborativo que atendesse não somente as suas necessidades como também fosse útil as outras pessoas, fazendo isso estava criando uma Comunidade que reunisse grande número de programadores e colaboradores no mundo inteiro mantendo um sistema operacional confiante, dinâmico e colaborativo.
O Linux a cada dia vem conquistando vários usuários domésticos, empresas de vários portes, etc. já que oferece um sistema confiante e barato, que é possível alterar o código- fonte.
A licença para o uso do Linux é a GPL (GNU Public License) que consiste em uma das formas mais conhecidas de distribuição de programas. A maior parte dos Softwares para o Linux é baseado na licença GPL. A licença é um documento que permite o uso e a distribuição de programas. A licença GPL permite que a pessoa copie o programa, instale enquanto computador quiser, veja, estude, altere o código-fonte.
A licença GPL pertence à Free Software Fundation, como o próprio nome diz, é uma organização que trabalha em prol do Software Livre.
É preciso salientar que o conceito Software Livre não se aplica apenas ao Linux. Qualquer programa independente da plataforma pode ter o código- aberto.
O Software Livre pode ser de grande importância em pesquisas e avanços tecnológicos principalmente para países subdesenvolvidos, já que é mais barato que o sistema proprietário e permitirá a inclusão digital de muitas pessoas. Alem do mais a população teria um sistema operacional de extrema qualidade em avanços na educação, na formação de profissionais, etc.
Educação digital
A sociedade vem passando por imensas transformações: sociais, culturais e tecnológicas, diante esse contexto o modelo ensino ainda se mantém congelado no tempo e isso predomina fortemente nas universidades e em algumas escolas, onde o processo de ensino é focado no professor e o aluno é isolado no processo de ensino- aprendizagem.
Esse modelo, contudo se distancia da realidade dos alunos da era digital, pois o que eles desejam é aprender de forma criativa, interativa e libertadora e não no ensino baseado apenas em difusão no sentido único e linear.
Embora existam algumas disciplinas que pautam seus estudos em seminários, laboratórios, etc. o modelo dominante continua o mesmo.
O modelo de difusão foi adequado aos anos 40 e 50 onde as pessoas recebiam a difusão da TV, dos pais, dos professores e dos patrões. No entanto nessa Nova Era a TV vem perdendo espaço para a internet, por essa ser mais estimulante e interativa.
Estar diante da TV e do professor sem que haja uma interação não funciona mais hoje em dia. Os jovens aprendem de modo diferente, não sequencial, interativo, assíncrono multitarefa e colaborativo.
Os jovens estão sempre aptos a enfrentar o desafio da era digital, nesse sentido os educadores devem abandonar as aulas tradicionais e sair de modo de difusão. Depois devem encorajar os alunos a descobrir por si mesmos e aprender um processo de descoberta e pensamento crítico, em lugar de apenas informações transmitidas pelo professor.
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